نقش ((نمایشنامه رادیویی)) در تقویت مهارت شنیداری دانشجویان رشته زبان آلمانی

این پایان نامه با نگاهی به ((روش ارتباطی)) و نقش موفق آن در آموزش زبان، ((نمایشنامه رادیویی)) را دستمایه خود قرار داده است. در این راستا بررسی نقش نمایشنامه رادیویی بعنوان یک متریال آموزشی قوی، از میان چهار مقوله زبان اساسی، بر میزان تاثیرپذیری مقوله یا بعبارت دیگر ((مهارت شنیدن)) و به معنای واقعی ((درک شنیداری)) متمرکز گردیده است. نمایشنامه رادیویی بواسطه بهره وری از ساختار دراماتیکی خود انی امکان را به مدرس زبان می دهد که علاوه بر استفاده از روش آموزشی ارتباطی، از آن بعنوان یک دستمایه مناسب جهت انجام پروژه های گروهی در کلاس سود ببرد. مزیت اساسی اینگونه پروژه ها در این نکته است که ذهنیت دانشجویان از شکل منفعل و مصرفی به شکل فعال می رسد و دانشجو قادر به کارکرد تولیدی در این زبان می شود. بعبارت دیگر کشف ذهنی واژه ها و تلاش در جهت انتخاب ساختار درست دستوری و نحوی، نکته شایان توجه در این مرز تولیدی است و بیان جملات نقطه عطف این فرآیند تولید زبانی محسوب می شود. فایده دیگر فعالیت دانشجویان در پروژه های گروهی ایجاد حس همکاری، تبادل نظر، اشتراک جویی هدفمند در بیان مفاهیم، بهره وری جمعی و سرانجام داد و ستد زبانی می باشد که از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار است و شاخص های زبانی را به بهترین وجه ممکن تثبیت می سازد. اثبات این فرضیه یعنی ((میزان تاثیرگذاری نمایشنامه رادیویی بر ارتقا سطح توانایی درک شنیداری دانشجویان رشته زبان آلمانی)) که عنوان این پایان نامه می باشد، توسط بهره وری از روش علمی-عملی زیر صورت پذیرفته است: در بررسی این نقش سه مرحله یا فاز در نظر گرفته شده است. مرحله اول انجام تست درک شنیداری، مرحله دوم کار و تمرین در این زمینه با دانشجویان مورد مطالعه در مورد مطالعه در مدت زمانی مشخص طی چند جلسه و دست آخر، انجام تست نهایی جهت اثبات مفید و موثربودن تمرینات مذکور در فاصله بین دو فاز اول و سوم و اثبات افزایش توانایی در دانشجویان بعنوان فرایند فاز سوم. شایان ذکر است که در مرحله نخست از انواع مختلف موضوعات و متون شنیداری استفاده گردیده است تا به آن تا حدی عمومیت داده شود. در حالیکه در مرحله سوم یعنی انجام تست نهایی با توجه به تمرینات انجام گرفته با دانشجویان در این زمینه، این تست از لحاظ محتوایی صرفا با ((درک شنیداری از نمایشنامه های رادیویی)) پرداخته است. اثبات علمی میزان افزایش در توانایی درک شنیداری دانشجویان مورد مطالعه، به کمک روشهای نوین آماری و رایانه ای صورت پذیرفته و نتایج بدست آمده در جداول و نمودارهای متعدد گرافیکی صورت عینی به خود گرفته است. ماحصل بررسی های بدست آمده، فرضیه این پایان نامه را بشکل روشن و انکارناپذیری به اثبات و تایید رسانیده است. این پایان نامه با توجه به نتایج آن و دورنمایه و دستمایه اصلی اش یعنی استفاده از ((نمایشنامه رادیویی)) می تواند به عنوان یک پیشنهاد از سوی نگارنده بشکل یک واحد مستقل درسی که هم دارای ارزش های زبان غنی و قوی و نیز برخوردار از مضامین مهم ادبی می باشد، ارائه گردد. همچنین می توان از آن در دروس و واحدهای ((گفت و شنود نظری و عملی))، ((آزمایشگاه زبان))، ((درک مفهوم متن و تمرین بیان)) و ((بررسی چند نمایشنامه)) سود جست.